四川省德阳外国语学校信息组 集体备课教案稿 1.1 认识计算机网络 授课教师： 总第 课时 【课标内容】 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 【教学课时】 1课时 【教学目标】： 1．知识与技能 让学生掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法 通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高学生分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 【教学重点】 引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。 【教学难点】 计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。 【教学方法】问题驱动、案例分析、合作探究 【教学环境】网络环境下的多媒体电脑室 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 提出问题： 1、什么是计算机网络?计算机网络由什么组成呢? 2、计算机网络分为哪几类呢? 安排学生通过《网上在线课堂》了解所提出的问题，并进行分组讨论 （分组安排：以原始座位两人一组，） 通过《网上在线课堂》了解和思考老师提出的问题，并以两人为一组，进行分组讨论 技术讲解 提问学生，并讲解计算机网络的功能，计算机网络的组成，以及计算机网络的分类。 边听老师对计算机网络知识的讲解，边阅读《网上在线课堂》相关内容 任务安排 提出任务：分组参观学校校园网，画出简略的校园网拓扑图，列出校园网中的各种网络设施，并归纳计算机网络的功能。 （画网络拓扑图的工具不限，可以使用原始的纸张和笔，条件好的可以让学生使用word,或Powerpoint来实现。参考图标库，根据学校的实际情况，选取其中一些提供给学生使用，不要全部都给学生） 分组，一组同学参观学校校园网，另一组同学查阅相关的资料，设计校园网的简略拓扑图 参观学校校园网 1、分组带学生参观学校的校园网，并请学校网络管理员给学生讲解学校网络结构 2、同时通过《在线课堂》提供计算机网络相关的一些知识和内容。 （参考资料：认识计算机网络） 一组学生带着老师提出的问题参观学校校园网，认真听网络管理员的讲解。 另一组学生则察看教师提供的网络结构相关资料，着手思考如何设计网络拓扑图。 设计拓扑图 通过演示一幅典型的校园网络的拓扑图，指导学生根据刚才参观到的校园网网络设备情况以及相关网络管理员的讲解，动手设计一份学校校园网络拓扑图，引导学生思考网络拓扑图设计的立足点是网络的应用、结构、功能等。 （教师在巡堂指导的过程中留意选取个别有代表性的作品，以备后面演示讲解） 参考老师给出的校园网络拓扑图,按前面两人一分组，动手设计一个简略校园网络拓扑图。 作品展示 选取一、两个学生中典型的校园网络图，以及学校校园网实际的网络拓扑图，通过大屏幕演示出来并作相应的分析评价。 在教师展示和分析学生作品的过程中，注意渗透网络拓扑图所体现出来的网络的应用，功能，引导学生通过网络拓扑图进一步理解网络的内涵。 参考展示的其他同学的作品以及老师的讲评，进一步完善自己的拓扑图。 课堂小结 对本课中讲到的计算机网络的基本知识做一个总结，同时总结这节课中资料收集和分组协作等的学习方法鼓励学生投入学习。 回顾本课所学知识，总结课堂中接触到的各种学习方法。 【课堂练习】 在线 认识计算机网络【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $

　　如您认为学科网网站上由用户上传的内容（包括文件、图片、视频等）侵犯了您的知识产权，请点击这里提起版权异议，我们尽可能地保护您的合法权益。注意：知识产权包括著作权（含邻接权）、商标权、专利权等。

　　点击本页下方的“进行异议申诉”按钮，进入申诉页面，并按照提示填写相应的申诉信息。请您在开始填写前准备好所需的相关文件，以防止因页面超时等原因造成申诉提交不成功。包括但不限于以下内容：

　　1、人主体信息和相关材料：权利人的姓名/名称、联系方式、地址及营业执照（单位）、身份证（个人）等证明权利人主体资格的材料。若权利人委托代理人进行申诉的，还应提交代理人的姓名/名称、联系方式、地址及营业执照（单位）、身份证（个人）、授权代理证明等材料；

　　2、权利人申诉内容及要求：包括要求删除、断开链接的内容的准确名称及确切的网络地址；

　　3、构成侵权的初步证明材料：包括但不限于著作权登记证书、商标证、专利证书、作品首次公开发表或发行日期证明材料、创作手稿、经权威机构签发的作品创作时间戳、作品备案证书等能有效证明权利人拥有相关权利的权属证明；以及对侵权行为的具体列明。

　　3、学科网将对评价内容进行审核，对于评价内容审核不通过次数过多的用户，将会剥夺其评价权。

　　（4） 使用标点符号过多的；评价内容没有任何参考价值、被5名以上网友举报或者违反法律、法规的。