近期有网购平台商家在出售空笔芯、空牛奶盒等商品令人摸不着头脑，打开商品评论区才发现是为了应付学校老师，有评论称买空牛奶盒是孩子幼儿园环保作业，空笔芯则是老师要求两天上交一根笔芯，从家长应付的结果来看，学校的行为已经偏离教育的意义。

　　空牛奶盒50个18元，100个28元，商家直接在商品描述写明，“学校任务，少年宫竞赛不要怕”“方便不喝牛奶的同学和没时间清洗的家长”等标语，还有多个牛奶品牌可以选择。这些废旧物品回收会出现在校园手工课堂或环保作业上，课程目的是为了培养孩子的环保意识，通过对废旧物品回收利用以锻炼动手动脑能力，许多成年人童年也有类似作业，或者和同伴自发制作手工，比如收集冰糕木棒制作模型，收集树叶制作书签等，过程中也让一些孩子犯愁，却没有强制性完成任务的情况出现。

　　如今手工课堂这类课程已经出现跑偏，如果为了培养孩子动手能力，一些课堂所需物品能否由学校统一采购，或者在校园和食堂中寻找合适材料替代。如果让孩子从身边寻找材料，培养环保意识，是不是应该考虑到有的人不喝牛奶，有的人喝桶装奶不喝盒装奶，这类学生的作业应该如何完成，通过购买别人喝完的空牛奶盒能不能起到培养环保意识的作用。一门作业的布置和实施有太多细节需要考虑，有些课程上交了完美作业并不代表学生有所收获，操作不当反而容易给孩子树立反面教材，影响身心健康发展。

　　通过作业、成绩判断学习成效一直以来都被认可，但过程同样重要，实践类课程不同于试卷成绩，需更加重视参与过程和收获感受。用结果倒推过程在某些情况下确实有效，过于看重结果也容易出现极端，学生大量购买空笔芯则成了又一“经典”，被称为校园。

　　有的学校通过圆珠笔使用情况来判断学生学习用功程度，写得多则学得多，越努力效果则越好，有消费者在空笔芯商品评论区留言称，“买这个是因为班主任让两天交一根笔管，不交罚款五块钱”，获得三千多赞，四百多条评论，还有家长称孩子高三，老师要求每周交两支空笔芯，交不出来就谈话。根据这些评论可以看出，通过笔芯使用量来判断学习用功程度效果并不好，极易被造假，且会给学生、家长添加多余负担。

　　教育不能只看表面效果，每个人饮食、学习、生活方式均不同，完全依赖量化衡量成绩容易滋生，有一部分学生、家长会想方设法投机取巧、另辟蹊径，实际效果大打折扣。学习效果检验、成绩考核还需多途径、多标准入手，不能单一化评判，避免出现“为了做而做”，给学生、家长、老师造成不必要的麻烦。